Neurodiversity School Manager | مدير\ة مدرسة متخصصة لعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية العصبية المتنوعة

Candidates must be based in Gaza, Palestine

Role Overview Lead CNN’s neurodiversity specialist school, ensuring safe, high-quality, trauma-informed education delivery for children with autism and co-occurring needs. Accountable for strategic direction, safeguarding, operational resilience, compliance, and team wellbeing.

The successful candidate will have a specialised understanding of, and demonstrated track record in, teaching children with autism and delivering education programmes for children with autism. In particular, the successful candidate will ensure compliance with the national curriculum whilst always ensuring that the teaching environment is one which understands a how autism affects a child’s emotional and sensory needs. The successful candidate will also have experience of creating learning environments that are conducive to positive learning outcomes for children that are autistic.

Experience of supporting children to develop their social skills and social communication skills is essential and a demonstrated track record of working with Speech and Language Therapists is of significant benefit.

Key Responsibilities

Strategic Leadership

• Develop an education programme that specialises in bringing education to children with autism.
• Develop and implement school strategy aligned with CNN mission.
• Establish measurable annual operational and educational objectives. This must include a sequenced and adapted curriculum for pupils to develop the knowledge, skills and confidence for life beyond school.Ensure regulatory, humanitarian, and safeguarding compliance.
• Lead risk assessments and mitigation planning.

Operational Oversight

• Oversee daily school operations and safety protocols.
• Approve budgets, expenditure tracking, and financial controls.
• Monitor staffing structures and workload distribution.
• Ensure emergency preparedness plans are active and tested.
• Develop, implement and oversee robust Monitoring, Evaluation, Accountability and Learning (MEAL) workflows to support programme quality, performance management, compliance and continuous improvement.
• Develop and implement clear programme policies including but not limited to:
• Admissions policy
• First aid policy
• Attendance policy
• Exclusion policy
• Anti-Bullying policy
• Parental Complaints policy
• Health & Safety Policy

People Leadership

• Recruit, supervise, and performance-manage staff.
• Embed trauma-informed and neurodiversity-affirming culture.
• Promote staff wellbeing and burnout prevention measures.
• Lead safeguarding culture and accountability mechanisms.
• Working with a wider variety of MDT autism focused specialists including occupational therapy, speech and language therapy, behavioural therapy, nutritionists, educational psychologists and community paediatricians.

External Relations

• Represent CNN in coordination meetings in particular with key stakeholders including the UN Education Cluster and the Ministry of Education and Ministry of Social Development
• Build partnerships with humanitarian actors on ground and internationally.
• Report impact and outcomes to stakeholders and donors by maintaining comprehensive and accurate records measured within a MEAL framework.
• Ensure sufficient community consultation and appropriate feedback channels from beneficiaries of the programme and their families

General

• This description represents a broad outline of the role and is not intended to be exhaustive
• For time to time you may be asked to perform other duties commensurate with the role as required.
• All staff are required to:
• Adhere strictly to safeguarding and child protection policies
• Follow security and emergency procedures
• Uphold conflict-sensitive and humanitarian principles
• Promote dignity, inclusion, and non-discrimination
• Maintain professional boundaries at all times

Person Specification

Qualifications

4-year academic degree (Education, Leadership, Social Sciences or related field preferred).

Experience

Minimum 4 years’ leadership experience in education with a particular emphasis on working with autistic children. Working within more general disability services, and/or humanitarian contexts if preferred but not essential.

Knowledge & Skills

Strategic leadership and vision-setting for inclusive, neurodiversity-affirming education

Whole-school safeguarding leadership and child protection oversight

Trauma-informed school systems design and implementation

Operational management in conflict-affected and high-risk environments

Risk management, security awareness, and crisis response planning

Regulatory compliance and governance oversight

Programme quality assurance, monitoring, and continuous improvement

Multidisciplinary team leadership and performance management

Staff wellbeing, supervision, and burnout prevention strategies

Stakeholder engagement, advocacy, and cross-sector collaboration

Commitment to CNN’s mission and values

Ability to work independently and as part of a small, dynamic team within a new and emerging international NGO

Children Not Numbers strongly value diversity of experience in our team and for this reason encourage you to apply should you not meet 100% of the above criteria.

\- قيادة المدرسة المتخصصة في التنوع العصبي التابعة لـلمنظمة, وضمان تقديم تعليم آمن وعالي الجودة ومراعٍ للصدمات النفسية للأطفال المصابين بالتوحد والاحتياجات المصاحبة له. يتحمل شاغل المنصب مسؤولية التوجيه الاستراتيجي، وحماية الأطفال, والمرونة التشغيلية، والامتثال للأنظمة واللوائح، ورفاهية فريق العمل.

-يجب أن يمتلك المرشح الناجح فهماً متخصصاً للتوحد وسجلاً مثبتاً من الخبرة في تعليم الأطفال المصابين بالتوحد وتقديم البرامج التعليمية المخصصة لهم. وعلى وجه الخصوص، سيضمن المرشح الالتزام بالمنهج الوطني مع الحرص الدائم على توفير بيئة تعليمية تدرك تأثير التوحد على الاحتياجات العاطفية والحسية للطفل. كما يجب أن يكون لديه خبرة في إنشاء بيئات تعليمية تساعد على تحقيق نتائج تعليمية إيجابية للأطفال المصابين بالتوحد.

-ويُعد امتلاك خبرة في دعم الأطفال لتنمية مهاراتهم الاجتماعية ومهارات التواصل الاجتماعي أمراً أساسياً، كما أن وجود سجل مثبت في العمل والتعاون مع أخصائيي علاج النطق واللغة يُعتبر ميزة كبيرة.

القيادة الاستراتيجية:

-تطوير برنامج تعليمي متخصص يهدف إلى تقديم التعليم للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، من خلال توفير بيئة تعليمية داعمة وشاملة، واعتماد أساليب تدريس متخصصة تلبي احتياجاتهم الفردية، وتسهم في تعزيز مهاراتهم الأكاديمية والاجتماعية والسلوكية، بما يضمن تحقيق أفضل فرص التعلم والنمو لهم

-تطوير وتنفيذ استراتيجية المدرسة بما يتماشى مع رسالة المنظمة

-وضع أهداف تشغيلية وتعليمية سنوية قابلة للقياس

يجب أن يتضمن ذلك منهجًا دراسيًا متسلسلًا ومُكيَّفًا يتيح للتلاميذ تطوير المعارف والمهارات والثقة اللازمة للحياة بعد المدرسة

-ضمان الامتثال للمتطلبات التنظيمية والإنسانية ومتطلبات الحماية والرعاية

قيادة عمليات تقييم المخاطر وإعداد وتنفيذ خطط الحد من آثارها

الرقابة التشغيلية:

-الإشراف على العمليات اليومية للمدرسة وتطبيق بروتوكولات وإجراءات السلامة

-اعتماد الميزانيات، ومتابعة النفقات، وضمان تطبيق الضوابط والرقابة المالية

-مراقبة الهياكل الوظيفية للموظفين وتوزيع أعباء العمل

-ضمان تفعيل خطط الطوارئ واختبارها بشكل دوري للتأكد من جاهزيتها

-تطوير وتنفيذ والإشراف على أنظمة وإجراءات قوية للرصد والتقييم والمساءلة والتعلّم لدعم جودة البرامج، وإدارة الأداء، والامتثال للمعايير، والتحسين المستمر:

-تطوير وتنفيذ سياسات وبرامج واضحة تشمل، على سبيل المثال لا الحصر

سياسة القبول والتسجيل .

سياسة الإسعافات الأولية .

سياسة الحضور والغياب .

سياسة الاستبعاد أو الفصل .

سياسة مكافحة التنمر

سياسة الشكاوى والتظلمات الخاصة بأولياء الأمور

سياسة الصحة والسلامة

القيادةو ادارة الأفراد:

استقطاب الموظفين والإشراف عليهم وإدارة أدائهم

ترسيخ ثقافة عمل تراعي الصدمات النفسية وتدعم التنوع العصبي

تعزيز رفاهية الموظفين وتطبيق تدابير الوقاية من الإرهاق والاحتراق الوظيفي

قيادة ثقافة الحماية والمساءلة وتعزيز آلياتها

العمل مع مجموعة واسعة من المتخصصين متعددي التخصصات في مجال التوحد، بما في ذلك:

العلاج الوظيفي

علاج النطق واللغة

العلاج السلوكي

اخصائيوو التغذية

علماء النفس التربويون

أطباء طب الأطفال المجتمعي

العلاقات الخارجية:

تمثيل المنظمة في اجتماعات التنسيق، ولا سيما مع الجهات المعنية الرئيسية، بما في ذلك مجموعة التعليم التابعة للأمم المتحدة و وزارة التربية والتعليم، ووزارة التنمية الاجتماعية.

بناء شراكات مع الجهات الفاعلة في المجال الإنساني على المستويين المحلي والدولي

إعداد تقارير عن الأثر والنتائج للجهات المعنية والمانحين من خلال الحفاظ على سجلات شاملة ودقيقة يتم قياسها ضمن إطار المتابعة والتقييم والمساءلة والتعلم

ضمان إجراء مشاورات مجتمعية كافية وتوفير قنوات مناسبة لتلقي الملاحظات والتغذية الراجعة من المستفيدين من البرنامج وأسرهم.

عام:

يمثل هذا الوصف الوظيفي إطاراً عاماً للمنصب ولا يُقصد به أن يكون شاملاً لجميع المسؤوليات.

قد يُطلب منك من وقت لآخر أداء مهام أخرى تتناسب مع طبيعة الدور الوظيفي حسب الحاجة

جميع الموظفين مطالبون بما يلي:

الالتزام الصارم بسياسات الحماية وصون الأطفال

تباع إجراءات الأمن والطوارئ

الالتزام بالمبادئ الإنسانية ومراعاة حساسية النزاعات

تعزيز الكرامة والشمول وعدم التمييز

الحفاظ على الحدود المهنية في جميع الأوقات

درجة جامعية مدتها أربع سنوات (ويُفضَّل أن تكون في التربية، أو القيادة، أو العلوم الاجتماعية، أو مجال ذي صلة)

الخبرة:

خبرة قيادية لا تقل عن 4 سنوات في مجال التعليم، مع تركيز خاص على العمل مع الأطفال ذوي التوحّد.

يُفضَّل، ولكن ليس شرطًا أساسيًا، وجود خبرة في خدمات الإعاقة بشكل عام و/أو في السياقات الإنسانية.

المعرفة والمهارات:

القيادة الاستراتيجية ووضع الرؤية للتعليم الشامل الداعم للتنوع العصبي.

قيادة منظومة الحماية المدرسية والإشراف على حماية الطفل

تصميم وتنفيذ الأنظمة المدرسية القائمة على النهج المراعي للصدمات النفسية.

لإدارة التشغيلية في البيئات المتأثرة بالنزاعات والبيئات عالية المخاطر.

إدارة المخاطر، والوعي الأمني، والتخطيط للاستجابة للأزمات.

الإشراف على الامتثال التنظيمي والحوكمة.

ضمان جودة البرامج، والمتابعة والتقييم، والتحسين المستمر.

قيادة الفرق متعددة التخصصات وإدارة الأداء.

تعزيز رفاهية الموظفين، والإشراف المهني، واستراتيجيات الوقاية من الإرهاق الوظيفي.

اشراك أصحاب المصلحة، والمناصرة، والتعاون بين القطاعات المختلفة.

الالتزام برسالة وقيم منظمة أطفال لا أرقام.

القدرة على العمل باستقلالية وكذلك ضمن فريق صغير وديناميكي في منظمة دولية غير حكومية جديدة وناشئة.

تُقدِّر منظمة أطفال ليسوا أرقام تنوع الخبرات داخل فريقها، ولذلك تشجّعك على التقدّم للوظيفة حتى وإن لم تستوفِ 100% من المعايير المذكورة أعلاه.

تاريخ إعداد النسخة: 2 يونيو 2026