مدير\ة مدرسة متخصصة لعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية العصبية المتنوعة

\- قيادة المدرسة المتخصصة في التنوع العصبي التابعة لـلمنظمة, وضمان تقديم تعليم آمن وعالي الجودة ومراعٍ للصدمات النفسية للأطفال المصابين بالتوحد والاحتياجات المصاحبة له. يتحمل شاغل المنصب مسؤولية التوجيه الاستراتيجي، وحماية الأطفال, والمرونة التشغيلية، والامتثال للأنظمة واللوائح، ورفاهية فريق العمل.

-يجب أن يمتلك المرشح الناجح فهماً متخصصاً للتوحد وسجلاً مثبتاً من الخبرة في تعليم الأطفال المصابين بالتوحد وتقديم البرامج التعليمية المخصصة لهم. وعلى وجه الخصوص، سيضمن المرشح الالتزام بالمنهج الوطني مع الحرص الدائم على توفير بيئة تعليمية تدرك تأثير التوحد على الاحتياجات العاطفية والحسية للطفل. كما يجب أن يكون لديه خبرة في إنشاء بيئات تعليمية تساعد على تحقيق نتائج تعليمية إيجابية للأطفال المصابين بالتوحد.

-ويُعد امتلاك خبرة في دعم الأطفال لتنمية مهاراتهم الاجتماعية ومهارات التواصل الاجتماعي أمراً أساسياً، كما أن وجود سجل مثبت في العمل والتعاون مع أخصائيي علاج النطق واللغة يُعتبر ميزة كبيرة.

القيادة الاستراتيجية:

-تطوير برنامج تعليمي متخصص يهدف إلى تقديم التعليم للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، من خلال توفير بيئة تعليمية داعمة وشاملة، واعتماد أساليب تدريس متخصصة تلبي احتياجاتهم الفردية، وتسهم في تعزيز مهاراتهم الأكاديمية والاجتماعية والسلوكية، بما يضمن تحقيق أفضل فرص التعلم والنمو لهم

-تطوير وتنفيذ استراتيجية المدرسة بما يتماشى مع رسالة المنظمة

-وضع أهداف تشغيلية وتعليمية سنوية قابلة للقياس

يجب أن يتضمن ذلك منهجًا دراسيًا متسلسلًا ومُكيَّفًا يتيح للتلاميذ تطوير المعارف والمهارات والثقة اللازمة للحياة بعد المدرسة

-ضمان الامتثال للمتطلبات التنظيمية والإنسانية ومتطلبات الحماية والرعاية

قيادة عمليات تقييم المخاطر وإعداد وتنفيذ خطط الحد من آثارها

الرقابة التشغيلية:

-الإشراف على العمليات اليومية للمدرسة وتطبيق بروتوكولات وإجراءات السلامة

-اعتماد الميزانيات، ومتابعة النفقات، وضمان تطبيق الضوابط والرقابة المالية

-مراقبة الهياكل الوظيفية للموظفين وتوزيع أعباء العمل

-ضمان تفعيل خطط الطوارئ واختبارها بشكل دوري للتأكد من جاهزيتها

-تطوير وتنفيذ والإشراف على أنظمة وإجراءات قوية للرصد والتقييم والمساءلة والتعلّم لدعم جودة البرامج، وإدارة الأداء، والامتثال للمعايير، والتحسين المستمر:

-تطوير وتنفيذ سياسات وبرامج واضحة تشمل، على سبيل المثال لا الحصر

سياسة القبول والتسجيل .

سياسة الإسعافات الأولية .

سياسة الحضور والغياب .

سياسة الاستبعاد أو الفصل .

سياسة مكافحة التنمر

سياسة الشكاوى والتظلمات الخاصة بأولياء الأمور

سياسة الصحة والسلامة

القيادةو ادارة الأفراد:

استقطاب الموظفين والإشراف عليهم وإدارة أدائهم

ترسيخ ثقافة عمل تراعي الصدمات النفسية وتدعم التنوع العصبي

تعزيز رفاهية الموظفين وتطبيق تدابير الوقاية من الإرهاق والاحتراق الوظيفي

قيادة ثقافة الحماية والمساءلة وتعزيز آلياتها

العمل مع مجموعة واسعة من المتخصصين متعددي التخصصات في مجال التوحد، بما في ذلك:

العلاج الوظيفي

علاج النطق واللغة

العلاج السلوكي

اخصائيوو التغذية

علماء النفس التربويون

أطباء طب الأطفال المجتمعي

العلاقات الخارجية:

تمثيل المنظمة في اجتماعات التنسيق، ولا سيما مع الجهات المعنية الرئيسية، بما في ذلك مجموعة التعليم التابعة للأمم المتحدة و وزارة التربية والتعليم، ووزارة التنمية الاجتماعية.

بناء شراكات مع الجهات الفاعلة في المجال الإنساني على المستويين المحلي والدولي

إعداد تقارير عن الأثر والنتائج للجهات المعنية والمانحين من خلال الحفاظ على سجلات شاملة ودقيقة يتم قياسها ضمن إطار المتابعة والتقييم والمساءلة والتعلم

ضمان إجراء مشاورات مجتمعية كافية وتوفير قنوات مناسبة لتلقي الملاحظات والتغذية الراجعة من المستفيدين من البرنامج وأسرهم.

عام:

يمثل هذا الوصف الوظيفي إطاراً عاماً للمنصب ولا يُقصد به أن يكون شاملاً لجميع المسؤوليات.

قد يُطلب منك من وقت لآخر أداء مهام أخرى تتناسب مع طبيعة الدور الوظيفي حسب الحاجة

جميع الموظفين مطالبون بما يلي:

الالتزام الصارم بسياسات الحماية وصون الأطفال

تباع إجراءات الأمن والطوارئ

الالتزام بالمبادئ الإنسانية ومراعاة حساسية النزاعات

تعزيز الكرامة والشمول وعدم التمييز

الحفاظ على الحدود المهنية في جميع الأوقات

درجة جامعية مدتها أربع سنوات (ويُفضَّل أن تكون في التربية، أو القيادة، أو العلوم الاجتماعية، أو مجال ذي صلة)

الخبرة:

خبرة قيادية لا تقل عن 4 سنوات في مجال التعليم، مع تركيز خاص على العمل مع الأطفال ذوي التوحّد.

يُفضَّل، ولكن ليس شرطًا أساسيًا، وجود خبرة في خدمات الإعاقة بشكل عام و/أو في السياقات الإنسانية.

المعرفة والمهارات:

القيادة الاستراتيجية ووضع الرؤية للتعليم الشامل الداعم للتنوع العصبي.

قيادة منظومة الحماية المدرسية والإشراف على حماية الطفل

تصميم وتنفيذ الأنظمة المدرسية القائمة على النهج المراعي للصدمات النفسية.

لإدارة التشغيلية في البيئات المتأثرة بالنزاعات والبيئات عالية المخاطر.

إدارة المخاطر، والوعي الأمني، والتخطيط للاستجابة للأزمات.

الإشراف على الامتثال التنظيمي والحوكمة.

ضمان جودة البرامج، والمتابعة والتقييم، والتحسين المستمر.

قيادة الفرق متعددة التخصصات وإدارة الأداء.

تعزيز رفاهية الموظفين، والإشراف المهني، واستراتيجيات الوقاية من الإرهاق الوظيفي.

اشراك أصحاب المصلحة، والمناصرة، والتعاون بين القطاعات المختلفة.

الالتزام برسالة وقيم منظمة أطفال لا أرقام.

القدرة على العمل باستقلالية وكذلك ضمن فريق صغير وديناميكي في منظمة دولية غير حكومية جديدة وناشئة.

تُقدِّر منظمة أطفال ليسوا أرقام تنوع الخبرات داخل فريقها، ولذلك تشجّعك على التقدّم للوظيفة حتى وإن لم تستوفِ 100% من المعايير المذكورة أعلاه.

تاريخ إعداد النسخة: 2 يونيو 2026