Job Description

المسمى الوظيفي: مصمم تعلم

القسم: مركز التعليم المستمر
نوع العقد: عقد استشاري
اسم المشروع: تطوير المحتوى التعليمي الرقمي
مالك المشروع: اليونيسف (UNICEF)
نوع الإعلان: إعلان خارجي
الموعد النهائي للتقديم: 16 أغسطس 2025
طريقة التقديم: يجب تسجيل الدخول أو إنشاء حساب جديد لتقديم الطلب.

متطلبات الوظيفة:

• شهادة بكالوريوس كحد أدنى في أحد التخصصات التالية:
  تصميم المناهج، أساليب التعلم، أو في مجالات: الرياضيات، العلوم العامة، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، أو أي تخصص ذي علاقة.

  يُفضل من يحمل درجة الماجستير أو ما يعادلها.

• خبرة عملية لا تقل عن 3 سنوات في المجال التربوي وتصميم التعلم الإلكتروني.

• خبرة مثبتة في تصميم القصص التعليمية (Storyboards) وتطوير الدروس الرقمية التفاعلية.

• القدرة على تحليل الأطر التربوية وتحويلها إلى مخططات رقمية واضحة ومترابطة.

• معرفة قوية بمبادئ التصميم التعليمي ونظريات التعلم الحديثة.

• إتقان المحتوى والمناهج ضمن نطاق التخصص الأكاديمي.

• مهارة عالية في تنظيم المحتوى، والكتابة التربوية، وكتابة السيناريوهات التعليمية وتصميم الأنشطة الرقمية التفاعلية.

• القدرة على العمل ضمن فرق متعددة التخصصات بروح تعاونية عالية.

• الالتزام بتسليم المهام ضمن الجدول الزمني المحدد وتحمل ضغط العمل بكفاءة.

• إتقان اللغة العربية.

المهام الوظيفية:

• تصميم وتطوير وحدات تعلم رقمية تفاعلية عالية الجودة، تبدأ من تصميم Storyboards وتشمل تطوير أنشطة وتقييمات رقمية قابلة للوصول، وتحقق النتائج التعليمية المرجوة، وفقًا لمبادئ التصميم التعليمي القائم على الكفايات.

• المساهمة في تحليل محتوى المنهاج للمباحث ذات الصلة (الأهداف، نواتج التعلم)، لتحديد الهيكل العام وتدفق التعلم.

• تقسيم الفصول إلى وحدات تعلم محددة، مع تخطيط طرق تقديمها وتقويمها، وضمان تسلسل منطقي يشمل مهامًا تفاعلية وتقييمات تكوينية لدعم التعلم النشط.

• تطوير وحدات تعلم رقمية تتضمن: مقدمة، عرض المحتوى، تفاعلات نشطة، وأنشطة تقويمية، بما يتماشى مع المعايير والمفاهيم التربوية المعتمدة.

• إعداد وكتابة سكريبتات وسيناريوهات الوسائط المتعددة (نصوص، فيديوهات، رسوم متحركة، محاكاة، صوتيات) بشكل يعزز الفهم والتفاعل، وتحديدها لفريق الوسائط.

• تطوير أدوات تقييم تكويني وتقييم ذاتي مثل الاختبارات القصيرة والأسئلة التأملية لقياس مدى تحقق نواتج التعلم.

• دمج المهارات الحياتية والرقمية ضمن المحتوى لضمان تعلم شامل يعزز كفاءات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب.