Job Description

وصف الوظيفة – مساعد دعم التعلم العاطفي – المدرسة بأكملها

وصف الوظيفة  

مساعد دعم التعلم العاطفي (ELSA)  

المدرسة بأكملها  

| التاريخ الفعلي: | 2025-26 (عقد ثابت لمدة سنة واحدة) |

|---|---|

| مستوى الوظيفة:    | وظيفة محلية ذات حالة فردية    |

| المسؤول أمام:    | نائب مدير المدرسة    |

| المسؤولية الإشرافية: | غير مطبقة    |

| ساعات العمل:    | الساعة 7:15 صباحًا حتى 3:00 مساءً هي ساعات العمل الأساسية المتوقعة. يُتوقع حضور اجتماعات الفريق/المدرسة، ولن تتجاوز 20 ساعة في السنة الأكاديمية. بالإضافة إلى ذلك، يجب على جميع الموظفين حضور اجتماعات موظفي المدرسة بأكملها كل فصل دراسي. لن يتم دفع أجر إضافي لحضور الاجتماعات المذكورة أعلاه حيث تم تضمين هذا الوقت في مكافأتك. |

| الإجازة السنوية:    | يُؤخذ الإجازة السنوية خلال عطلات المدرسة. مطلوب منك العمل 187 يوم عمل في السنة. (يشمل ذلك 7 أيام من أيام التدريب التأسيسي) |

 

الغرض الرئيسي

- تقديم دعم رعوي يركز على الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية (SEMH) داخل مجتمع المدرسة.

- المساعدة في تطوير ثقافة مدرسية داعية وإيجابية، وتعزيز بيئة آمنة وشاملة لجميع الطلاب.

- العمل بشكل وثيق مع الطلاب والموظفين وأولياء الأمور لتعزيز مشاركة الطلاب ورفاهيتهم وقدرتهم على الصمود.

 

الأدوار والمسؤوليات الرئيسية

1. دعم الطلاب (التركيز على الصحة العقلية والعاطفية الاجتماعية)

- دعم الطلاب في تنمية صحتهم الاجتماعية والعاطفية والعقلية من خلال الإرشاد وتقديم أذن صاغية.

- تقديم جلسات جماعية أسبوعية وتدخلات فردية تركز على بناء المرونة وإدارة الإجهاد وتعزيز المهارات الاجتماعية الإيجابية.

- المساعدة في تطوير برامج دعم الأقران وتسهيل أنشطة مثل مبادرات مكافحة التنمر.

- العمل مع الطلاب المعرضين لخطر الانفصال، وتعزيز استراتيجيات السلوك الإيجابي والمشاركة المدرسية.

- تقديم دعم إضافي للطلاب الذين ينتقلون إلى المدرسة أو منها بسبب الاحتياجات السلوكية أو الاجتماعية.

- لعب دور رئيسي في دعم تركيزات مجموعة السنة فيما يتعلق بنهج الصحة العقلية في المدرسة.

 

2. تعزيز الثقافة المدرسية

- المساهمة بنشاط في المبادرات التي تعزز ثقافة مدرسية إيجابية وبيئة آمنة وشاملة.

- المساعدة في تنظيم ودعم تقديم المبادرات التي يقودها الطلاب والحملات على مستوى المدرسة التي تعزز الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية والرفاهية العامة.

- إشراك الطلاب في الأنشطة المجتمعية، وتشجيع المشاركة في الأعمال الخيرية والفعاليات المدرسية التي تعزز الشعور بالانتماء.

 

3. التعاون مع الموظفين

- التعاون مع موظفي الرعاية والتدريس في فرق المدرسة الابتدائية والثانوية لخلق بيئة شاملة تدعم احتياجات الطلاب من الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية.

- العمل collaboratively مع أعضاء آخرين في فرق المدرسة الابتدائية والثانوية، وتطوير علاقات مهنية فعالة ومشاركة الممارسات الجيدة عبر الفريق لضمان اتساق الممارسة بما يتماشى مع سياسة وإجراءات المدرسة.

- مشاركة رؤى من تدخلات الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية وتتبع تقدم الطلاب لإبلاغ نهج الموظفين واستراتيجيات الفصل الدراسي.

- المشاركة في اجتماعات مجموعة السنة ومناقشات فريق الرعاية بالمدرسة الثانوية للمساهمة في إطار الدعم المدرسي الأوسع.

- دعم رؤية المدرسة فيما يتعلق بتقديم أعلى معيار للتدريس والتعليم والرعاية الرعوية.

 

4. مشاركة الوالدين والأسرة

- العمل كجهة اتصال أساسية للآباء ومقدمي الرعاية فيما يتعلق باحتياجات أطفالهم من الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية، ودعم التواصل وبناء علاقات موثوقة.

- التعاون بانتظام مع عائلات الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية، وتقديم التحديثات والموارد للمساعدة في دعم رفاهية الطلاب في المنزل.

- حضور اجتماعات مع أولياء الأمور، بما في ذلك اجتماعات العودة إلى المدرسة بعد الاستبعاد، لوضع خطط إعادة دمج إيجابية.

 

5. إدارة البيانات والسجلات

- الحفاظ على سجلات دقيقة لجميع تدخلات الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية والحوادث والاتصالات وفقًا لسياسات المدرسة.

- استخدام أنظمة المدرسة لتتبع حضور الطلاب وسلوكهم ونتائج التدخل، والإبلاغ بانتظام عن الاتجاهات والمجالات التي تحتاج إلى تحسين.

- دعم إدخال البيانات وتتبع سلوك الطلاب واحتياجات الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية والحضور لأغراض التحليل والإبلاغ.

 

6. التطوير المهني والواجبات الإضافية

- المشاركة في جلسات التدريب لتعزيز المعرفة والمهارات في مجال الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية، والسلامة، والممارسات التصالحية.

- دعم الإشراف على الطلاب خلال الأوقات غير المنظمة، بما في ذلك قبل المدرسة أو خلال الغداء أو بعد المدرسة حسب الحاجة.

- المشاركة الكاملة في "Learning Talk" وتحمل مسؤولية التطوير المهني الخاص بك.

 

7. السلوك والسلامة

- معاملة الطلاب بكرامة، وبناء علاقات تقوم على الاحترام المتبادل، ومراعاة الحدود المناسبة لهذا المنصب المهني في جميع الأوقات.

- إكمال تدريب السلامة المطلوب واتباع سياسة السلامة في جميع الأوقات.

- تحمل مسؤولية مشتركة لتعزيز رفاهية جميع الطلاب، وضمان تكافؤ الفرص للجميع.

- فهم وتنفيذ وتعزيز سياسة المدرسة لتعزيز العلاقات والسلوك الإيجابي وأخلاقيات التعلم في BSM.

- تعزيز إدماج وقبول جميع الطلاب بنشاط والإبلاغ عن أي حوادث عنصرية أو تنمر إلى فريق القيادة في المدرسة الابتدائية والثانوية.

- الاحتفال بإنجازات الطلاب داخل المدرسة وخارجها.

- المساعدة في ضمان والحفاظ على بيئة تعليمية آمنة للطلاب والموظفين.

 

8. الإشراف والواجبات

- مساعدة الطلاب المحددين في الدروس المتخصصة عند الحاجة.

- المساعدة في واجبات الإشراف خلال الاستراحة ووقت الغداء والتجمع.

- دعم الطلاب خلال الزيارات الخارجية عند الضرورة.

- حضور اجتماعات بعد المدرسة أو خارج ساعات المدرسة إذا لزم الأمر بعد التشاور مع قائدك المباشر.

 

أخرى

- احترام الروحيات والسياسات والممارسات المهنية للمدرسة التي تدرس فيها، والحفاظ على معايير عالية في الحضور والانتظام الخاص بك.

- الالتزام بمدونة قواعد السلوك المهني في عقدك، وإظهار النزاهة والسرية في جميع الأوقات فيما يتعلق بالطلاب والزملاء وما يتعلق بأمور المدرسة.

- التصرف وفقًا لواجبات ومسؤوليات المهنية الموضحة في العقد ودليل الموظف ووصف الوظيفة ومراجعة الأداء.

- فهم أهمية الإدماج والمساواة والتنوع، سواء عند العمل مع الطلاب أو مع الزملاء، وتعزيز تكافؤ الفرص للجميع.

 

ملاحظة:

يعكس هذا الوصف الوظيفي المتطلبات الحالية للمنصب. مع تغير وتطور الواجبات والمسؤوليات، سيتم مراجعة وصف الوظيفة وإجراء تعديلات بالتشاور مع شاغل المنصب.

تلتزم BSM بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. التعيينات خاضعة لمراجع مرضية وفحص أمني من DBS / الشرطة.